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李镇西《百问简答》
发布日期: 2012-12-26 11:22:745

以下摘自李镇西的教育博客《百问简答》。http://blog.sina.com.cn/u/1422270202。李镇西,男,四川乐山人,19588月生,苏州大学教育哲学博士,语文特级教师,曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖。现任成都市武侯实验中学校长。

 

1钊秦暮楚:怎样在繁忙的日常教学工作中(一周十八节课加一个班班主任)加强理论学习?

答:我相信,无论多么忙,你每天都不会不洗脸不刷牙不吃饭的,因为第一,这些是你的生活必须;第二,这些你已经养成习惯。所以,只要把学习当成生活必须,同时养成习惯,那么无论多忙,你都永远有时间学习的。

 

2真情:提起体罚学生,教师个个望而生畏,但仅靠说服教育,又有很多解决不了的问题。怎么办?

答:没有惩罚的教育,不是完整的教育。但惩罚不是体罚。要和学生一起研究科学的惩罚方式,而且这种惩罚也包括对犯错老师的惩罚。也就是说,这里的教育惩罚已经体现了教育民主与平等的“法治”精神。

 

3kgdvfhp1973:李老师我这周虽说天天坚持写了教育日记但觉得是在坚持,没有真实的想法,所以写出来的东西像是在做流水帐,没有感想,没有总结提练。这样的教学日记有没有用呢?能不能帮助我成长呢?请李老师给我指明方向。

答:是不是流水账没关系,关键是有没有反思。有反思的文字,坚持下去,肯定对自己成长是有促进作用的。

 

4晴晴:初入教师岗位,感觉繁琐的业务很多,进一步的语文教学方面的学习机会很少。我是在乡镇小学,这里对学生的管理方法也不够科学,我该如何在教学能力和管理能力两方面提高呢?

答:不要把教学能力和管理能力对立起来。这是一回事,不是两回事。在课堂教学中培养自己的管理能力,用管理能力加强自己的课堂教学。

 

5锦曦:您好!李老师。我是一名初中语文教师。工作才半年,在这半年的时间里,我对于初一的孩子很是头疼。我不知道怎么样才能保证课堂效率,他们好像总是喜欢讲话。对于初一的孩子没有办法让他们学习。

答:想方设法让自己的课堂吸引孩子——让学生参与教学,将教学内容和学生的生活相联系,以自己渊博的知识征服学生,幽默的语言……让他们迷上你的语文课!

 

6儿子和我:大家都在说,对学生要进行分层作业,可最终还不是面临着同一张试卷,您说,分层还有用吗?

答:分层作业是必要的,因为“因材施教”嘛;但分层作业必须与分层评价配套。

 

7温勇康:现在的孩子比较不能吃苦,不够勤劳,如何克服?

答:多给孩子吃苦的机会。这特别需要家长配合,让孩子在家多做家务,比如每天晚上洗碗,自己能做的事家长决不代劳。

 

8儿子和我:一个教师的成长,没有专家的指引,他也能成长为一名所谓的专家吗?

答:当然能够。任何老师,只要多实践,多反思,多阅读,多写作,就自然而然成了教育专家了。这和有没有专家“引领”没有必然联系。任何行业的专家都是自己成长起来的,而不是谁“引领“出来的。

 

9水木:遇到不讲理的家长怎么办?只要学校出点事无论家长还是社会都会把责任推给老师,殊不知老师每周都有十几节课,尤其是班主任,责任更是重于泰山!怎样才能赢得家长对老师的理解?

答:让家长到学校体验一天或一周老师的日常生活,跟班听课,帮着老师处理一些日常事务。这样他们就会体会到当老师的不容易了。

 

10儿子和我:好课到底有没有标淮?是否是人云亦云?

答:好课的标准也许见仁见智,但我认为有趣有效,就是好课。“有趣”是站在孩子的角度说,“有趣”是站在教师的角度看。“有趣”是教学手段,“有效”是教学目的。

 

11儿子和我:一个教师的成长,到底有没有所谓的年龄的限制?

答:没有。

 

12孤烟直上:李老师,您好:现在学校给青年老师太多的压力和工作量,加上各种检查、评比,使得青年教师疲于应付,疏于思考,毋论静下心好好读书了。每天超负荷的工作量之后,剩下的只有疲惫和劳累。没有时间反思、提炼和阅读学习,如何实现专业成长?

答:从来就没有专门的“专业成长时间”,任何人也不可能为年轻老师成长而提供的“思考”和“静下心好好读书”的“专门时间”。从某种意义上说,教育本身就是每天对各种琐事和意外情况的处理。所有的成长都是在困境与夹缝中完成的。思考也好,学习也好,都是一种习惯,而不是一项需要“专门时间”了完成的任务。

 

13水中的鱼儿:李老师好!我是一所中学的高一数学老师,面对的学生都是基础不好的,平时教的时候都比较吃力。我困惑的是怎样提升自己的教学能力,总感觉平时自己是在和学生为着一些简单问题不停地磨,磨上个几百遍,不知怎么教他们学得轻松才好,周围的老师都是抱怨谩骂……谢谢李老师。

答:学生基础差,只能根据他们的实际而降低要求教学。如果一刀切,那么你和学生永远体会不到半点成就感。你也许会说:“最终的高考并不会为这些学生降低难度啊!”但是,你目前这样教学,这些学生照样达不到高考标准。除此之外,在教学方式上还得变革,尽可能让学生动起来,让他们多参与。你在设计教学时,要变过去更多的考虑自己如何“教”,为现在的琢磨学生如何“学”。也就是要把课堂教学由教师“教”的过程变成学生“学”的过程。在这过程中,你的教学能力就自然提高了。

 

14追逐梦想:我是一名小学教师,很喜欢孩子,孩子们也喜欢我,可有时候我不知道该怎样和孩子们交流沟通,在学生做了错事后,我不知道该怎样和他们沟通才能让他们明白我是爱他们的,是为了他们好?李老师,谢谢您

答:尽量让自己具备孩子的情感、孩子的思维和孩子的语言。

 

15寒江独钓者:是否把建立初进教师成长学生发展的图书馆作为学校管理的第一考核内容?

答:不太明白你的意思。你是说建立有利于新教师成长和学生发展的图书馆吗?这当然很好啦!至于考不考核不重要。如果因为是应付考核才建立这样的图书馆,即使建立了图书馆也没用。只有当读书成为教师和学生自身的需要,图书馆才会真正发挥作用。

 

16小灵精们:李老师,您好!我是个很普通的中年老师。我每天为孩子记下校园点滴生活,只是一个简单的理由——为他们留下美好的童年回忆!几年前,我和孩子们还不知道新教育,但是我们每天早上也读古诗词,每周给孩子们介绍一本书,和他们共读一本书。后来,听说了新教育,我曾经欣喜地迎接新教育的到来,就像你所说,新教育就是心教育。可是我听了常丽华老师的讲座,我感到难过,感到疑惑,感到迷茫,因为常老师给我们展示的,让我感到我们的新教育就是贵族教育,就是精英教育,就是排场教育?我们的祖国是发展中的国家,值得推广的应该是平民教育!我是温州乐清人,我们这里的生活条件还可以,但常丽华老师的讲座让我们每一位老师感到这种新教育望尘莫及,那么可想而知,对于其他地区又有什么影响?我奇怪的是新教育为何不推广您的“五个一”工程?

答:常丽华老师是很优秀的新教育榜样教师,她所做的一切是符合她所在的区域的实际情况的而,包括所在学校以及学生家长的经济条件。但这不是新教育唯一的方式。新教育更不是你说的“精英教育”,而是面对所有孩子的教育。你如果拓展你的视野,会发现还有很多的教育人,没花那么多钱一样做得精彩,比如河南的小风习习,比如湖南的桃花仙子……你可去网上查查这些老师的事迹,就会感到,朴素的新教育同样芬芳。至于我的“五个一工程”,连在我的学校我都没有以校长的权力强制推广,而只是倡导。原因很简单,凡是强制的,必然逼迫部分老师弄虚作假,而这正是教育的大敌。

 

17编班调班软件:小组合作是否每节课都有合作的必要?如果不是每节课都可以合作,那合作这个环节还能纳入教学模式吗?

答:小组合作只是形式,其实质是让学生主动地学习。至于能否每节课都小组合作,完全应该因课而异。

 

18cuiwenying126:我是一名农村的小学教师,刚刚参加教育工作一年多。在这一年多的时间里遇到了很多的问题。对于教学其实我感觉只要用心去爱学生,把教学工作当成这辈子唯一要做的一件事,那么什么问题都会找到解决的办法。我无能为力的是,看着孩子们每天天还没亮就离开家,来到学校后的第一件事,就是到校门口的小卖部买些三无食品或是部分过期的食品,用这些来充当这一天中最重要的早餐,接着回到黑暗冰冷的教室,坐在无法放平的板凳上,要是想趴在桌子上写会作业,就会让桌椅产生共振。在这长身体的时期,以垃圾为食怎能茁壮?同样是完成九年义务教育,为什么他们没有宽敞明亮的教室和不会摇晃的桌椅?其实这里的孩子很刻苦很努力,他们很想长大后为家里为社会做点什么。你说我该怎么办?

答:你说的问题已经不是你我个人能够解决的,这得期待着整个国家包括各地政府真正把孩子的今天和未来放在心上。面对这样的孩子,我们能做的就是尽可能给他们以爱。

 

19聆听心声小可爱:李老师,您好!我是来自农村的一名小学老师。在我的教学中最让自己困惑的就是:在没有惩罚措施的情况下,如何确保教学工作的顺利进行?如何管理不自觉的学生?有什么好方法能给教育工作有种强力的保障的措施?谢谢。

答:恕我直言,如果你的教学要靠“惩罚”才能“确保教学工作的顺利进行”,那你很难说是能够胜任教学的称职教师。对于不自觉的学生,当然要以纪律去约束,但更重要的,是心灵的沟通,和以自己的教学艺术和智慧去吸引他们。须知你面对的是小学生啊,小学生再不自觉,又能“坏”到哪里去呢?另外,你要以一颗童心走进孩子的童心,你就明白你在教学中应该用怎样的语言和方式了。

 

20小田:老师该不该惩罚学生,如何惩罚能最有效?谢谢李老师

答:完全应该。惩罚学生是教师不可剥夺的教育权利之一。但惩罚不是体罚。但有效教育惩罚必须同真诚细致的心灵沟通相结合,才能真正有效。

 

21821293747:李老师,您好!我是一名新老师。尽管开学前几周战战兢兢如履薄冰,生怕哪里的细节做的不好给以后的工作留下后患,事情还是朝着我所不希望的态势发展——学生很调皮难管理,我的性格比较温柔,缺乏足够的魄力和威信让他们信服。尽管我想了很多办法,多次找学生谈话,但还是没有效果。而在我们学校,教学成绩突出的都是那些气场强大严格管理让学生敬畏的老师。周围的老师跟我说:要么改变性格,要么转行。我很迷茫,不知路在何方。

答:威信不是靠“魄力”建立,而是靠心灵赢得。已经有很多性格温柔的优秀老师以自己成功的教育证明,“以柔克刚”同样可以获得教育的成功。当然,这需要智慧。

 

22yang_qiaoli:李老师,您好!我是通过教师专业学习才知道您的,然后找到了您的博客,在你这里开阔了视野,拓展了思维。所以在专业成长中首先就要学习,学习理论知识。但在现实教学中仍存在很多矛盾,现在我教小学五年级,担任数学和语文课属于包班班主任。今年我校进行课改,我班被定为课改实验班,于是我参加了很多培训和研讨,有语文也有数学。这样我感觉学的都不够精,发展就受很多限制,我想专一科,毕竟时间和精力是有限的。那如何既能兼顾语文数学两科的教学又能走好自己的专业发展之路呢?。

答:我祝贺你是个多面手。以前许多小学老师,甚至中学老师,都是同时教几门课的。我在谈到“教育家的诞生”这个话题时曾说,教育家必须是百科全书式的教育者。你当然还不能说是百科全书式的教育者,但至少具备了成为教育专家的潜能。至于“如何既能兼顾语文数学两科的教学又能走好自己的专业发展之路”,我无法给你具体的建议,但我要说,研究或者说探索兼顾语文数学两科的教学,同时又能做好班主任工作,这本身就是最好的专业发展之路。

 

23闲云:职称评审,伤不起!!!我被不合理的评审制度整治的伤钱伤心伤身体。该怎么办?

答:能够改变不合理的制度当然好,但作为个人来说,显然不可能。那能够改变的只有自己的心态了——幸福比“优秀”更重要!

 

24蒙海:现在各种形式的检查,走形式的东西太多,年轻教师被牵着走,没有自己的思想。怎样给青年教师提供宽松的环境?

答:宽松的环境靠自己营造。既然这些检查都是走形式,那你就不必认真对待,也用“形式”去应付它!

 

25冰水一线:作为一名小学班主任和语文教师,我时常有这样的困惑,现在都提出激励孩子,明明不是很好的答案,我们不能明确指出,说一些话搪塞过去,这样是不是不利于孩子耐挫力的培养呢?

答:鼓励不能变成欺骗。比起一味用“你真棒”掩饰学生明显的错误,真诚而直率地指正,更有利于孩子成长。

 

26美好人生:李老师您好!能不能为我解决自私一点的问题。我是某农村中学的一位教师,参加教育工作十多年,也算是经历了教育的风风雨雨,曾经满腔激情,也有过灰心丧气。迷惘过、倦怠过、痛苦过、消沉过、但我仍然坚韧地走着教育之路,这大概是我对学生的爱太深,对教师的隐忍理解更深刻。我不愿放弃教师这一职业,更不敢尸位素餐,我时时刻刻提醒自己:要对得起自己的良心!我渴望成长,可是我不知怎样提高自己,弄不准如何成长,可是渴望成长的幼芽已破土而出,成长的渴望使我象一只无头的苍蝇,东碰西闯,不着正道。很有牤牛犊子掉井里,有力使不上。隔靴子挠痒,抓不到正处的感觉。人之青春如此宝贵,在这样狼狈几年我可能真的就只有把自己的理想和愿望带进坟墓了。我不敢有太多的奢求,抛去一切外界因素,只希望有人能给渴望有所作为的老师指点迷津,在今天如何使老师成长?祝好!

答:不管外面如何喧嚣浮躁,守住自己一颗朴素的教育心;然后不停地实践,不停地思考,不停地阅读,不停地写作——如此坚持五年十年,你不想成功都十分困难。

 

27wu_xun_hello:李老师,我有两个困惑:1.抓孩子的课堂落实真的很难!对于那些经常不交作业、不背诵默写的孩子,不能罚,只能让他们下课补,但是长此以往这就形成了坏习惯啊!2.公开课的磨课真的要一遍一遍又一遍吗?为了公开课,用了全年级所有的班,一堂课上到想吐,原先还有些想法,七八个班上下来,什么想法都没了,就只有赶紧上完公开课早死早超生的念头了!

答:只有找准了学生经常不交作业、不背诵默写的原因,才谈得上找到课堂落实的办法。这需要格外耐心的个别沟通。这是一场持久战,你要有毅力和智慧。对于你说的那种公开课,我同样深恶痛绝!

 

28红叶彩霞:关注你的博文已经好久了,你的教育思想一直影响着我,我更希望你的博文能影响我校的全体教师,教师们在自己的岗位上很迷茫。老师的成长问题,特别是农村教师的成长问题,一直是我思考的问题。我是一位老教师,我感到教师的学历高了,但教师的教学水平低。这就是教师的成长出了问题,对教师的培训问题,你看我们该怎么做好呢?

答:现在的文凭都有水分。如今的博士硕士学士,不说全部,至少相当于一部分最多相当于民国时期的中学生。其实,学力比学历更重要。学历是给别人看的,学力才是自己的。自学吧!养成读书的习惯,坚持几年,一定会成为学识渊博、思想充实、精神饱满、心灵飞翔的真正的知识分子!

 

29李军会:李老师,您好,教师成长注重实践锻炼还是加强理论学习?在实践过程中如何去做?理论学习该朝哪个方向发展?期待能给予答复!谢谢!

答:注重实践还是加强理论学习?这等于是问我:“左手和右手哪个更重要”。显然,实践和学习都应该注重,二者没有孰轻孰重之分。在实践中学习是最好的学习,在学习中实践是最好的实践。理论学习哪能脱离实践呢?你在实践中遇到什么难题,便把这难题当课题来研究,并结合相关的理论学习,这就是最好的专业成长。

 

30赖世云:我上的课学生爱听,但考试考不好怎么办?

答:这说明你的课只是有趣,而无效。听课不是听郭德纲的相声。既有笑声,又有收获的课,才是真正对学生负责的课。而真正有了收获,还担心考不好吗?

 

31一杯白开水:李老师,您好!我是初中的一个信息技术教师,上班已经8年了,但是我很迷茫!有时备好一节课,带着很高的期望想上好一节课,但是学校有活动把自己的课冲掉,或者机房的机子很多的毛病,使得自己上课10多分钟了,还要修理机子,这样一节课的心情就没有了。还有学生来到机房不是打游戏就是上网。很多的名师或者优秀教师都是语数外等教师,而我们这一课的教师都是学校的修理工或者打字员等,正在的优秀教师很少!网上或者学籍中也少对我们的指导,即使有也是大理论大套路。现在晋级也很难,我们要想晋级或者得到荣誉,必须是学校的考评,而我们这一课的工作量是最少的,那考评一般是最低的,我们这些的青年教师什么时候是出路,感觉很迷茫无助。我该怎么办?

答:学科尊严只能靠学科老师以自己出色的专业能力和教学成绩去争取。

 

32水出:我很反感学校的第一次空空的表格,比如:写一下后进生如何转化,优等生如何培养,如何值班计划,如何上课。一定要电子稿和纸稿,两份。说是为了存档,浪费!而班上一名同学因家贫无能力上学却无人问津。热水两天不流了视而不见。我该怎么办?

答:重形式而轻实质,是不少学校的通病,根子还是在上级行政部门。只有等到求真务实之风从上面吹到了基层,这个问题或许才能得以解决。我和你一起期待着。

 

33zhulinjolin如何在教育教学中找到自己的职业幸福?

答:每天都不要重复自己,不断地创新,你会感到自己存在的意义;多和学生在一起,被他们的童心所感染,你会感到快乐。

 

34白云:如何在考试分数和教学宽度上找平衡点。

答:不存在所谓“平衡点”,因为没有宽度和深度的教学,永远别想获得真正的好分数。

 

35草原:提倡素质教育,减轻学生负担,可是在升学率,小升初,初升高等等面前,都是形同虚设。以前中学周末甚至上课时间可以组织学生在外面学习,接近大自然。学生放学是轻松快乐按时到家的,现在呢,为了安全,所有户外活动基本取消(除了学校接上级通知要求学生参观外),每天七节课,一周两节体育课,现在改为每天九节课,一周还是两节体育课。为了应对上级减负要求,不给学生订除课本外的资料,只靠上课教课本显然不行,怎么办,学校要求老师印资料,一科一科印,学生的资料还不是堆积如山,倒真是给学生减轻了金钱负担,但是家长更不堪的是学生身心负担吧。教师大会上,领导说看一个教师的教学成绩,看什么?——学生考试如何就反映了这个老师教学如何。于是乎,全体教师拔学生成绩,教师这般成长着。沿海地区相对开放,况且如此。中国教育到底是怎么了?

答:中国教育积重难返。我们不是教育部长,无法改变中国教育,但作为一个班主任或任课教师,我们可以改变我们的班级和课堂。我们不得不戴着镣铐跳舞,但良知和智慧,能够使我们戴着镣铐的舞步尽可能优雅一些。无数相同教育体制下但却很优秀的老师证明,这是能够做到的。

 

36千里牛:对于农村教师,基数大,教学条件和设施比城里面差。怎样获得与城里教师均等的学习、晋升机会?

答:根据现有的国情,恐怕在相当长一段时间是难以“均等”的。怨天尤人不如靠自己。尽管艰苦,但我们可以靠自己的努力,达到应有的专业高度和教育境界。你不信吗?铁皮鼓、滇南布衣、桃花仙子等边远地区老师的成长都证明我说的这些话决不是安慰你。建议你到网上去搜索一下这些老师的事迹。

 

37如云漂泊:在平常、琐屑的教育生活中,爱学生如何那么难?我知道很多人只是写写文章,口头说说而已罢了。

答:爱学生怎么会“难”呢?也许我和你理解“爱学生”的含义不一样吧!爱是一种依恋,是一种理解,是一种尊重,是一种责任。爱的体现并非一定要如张莉莉老师那样的惊天动地,有时候不过就是一个温暖的眼神,一句亲切的话语,一件举手之劳的小事。我身边的许多默默无闻的老师都是这样每天都是这样爱着学生。当然,更多的时候,爱学生就体现于我们每天的本职工作中。怎么会“难”呢?

 

38润心:老师们都积极参与学习,但行动上没有改变,学习了什么样的理念都还是老样子上课,原因在哪?

答:观念的刷新只需一次培训,但行动的改变则需要持之以恒的自我超越。

 

39 545997891我是科任老师,教文科班化学。有的学生根本不是来上课的,上课时就翘着二郎腿,书也不拿出来,还在那吃东西,老师过去跟他说话,就摆出一副满不在乎的表情,根本不把你的话听进去。这类学生如何跟他们沟通?

答:除了个别谈心,更多的要靠你的课堂魅力。你要想法设法甚至“不择手段”地让学生迷上你的化学课!

 

40 545997891一、学生对某学科学习的自觉性,跟老师有关,有些气场强大,要求严的老师,或者上课较幽默的老师教的学科,学生就很愿意课后花很多时间练习。而我的性格比较温和,缺乏足够的魄力和威信让他们信服。学生课后根本不自觉做练习,尽管我自己备课备得多好,准备多充分,也只是在课堂上的40分钟。这样子学生都学不好的,怎么办?二、在正式成为老师之前,我是认为没有教不好的学生,没有不想学习的学生,看了一些教育类的书,如李老师在著作中的一些转化后进生的故事之后,我更深信这一点,可是到了学校做老师,好像并不是这样,身边的一些同事也这样说,有些学生真的是让人对他们无可奈何的。不知道是不是这样呢?

答:你把学生学不好的原因归咎于你的“性格比较温和”,这是误诊。要让学生喜欢你的课,还得从你的教学能力和教育智慧上去找突破口。所谓“没有教不好的学生”,纯粹是一种神话般的浪漫想象。教育从来不是万能的,哪能“包打天下”?我们能够做到的,只是尽量发现每个学生的独特潜能,让尽可能多的学生不同程度地都能够成为最好的自己。

 

41小歪歪:班级越来越大,学生越来越对,对很多事就越来越力不从心,改变思路,开始更多的让学生去处理事情,处理问题,我最大的为难的地方就是该学习的时候,不知道该从哪个角度去学,也就是根据自己的角度看看书,觉得有的时候盲目,我需要有高人指点,知道自己方向。

答:你现在在教育上最急于解决的问题,就是你学习的方向。

 

42 1918452592:都是农村老师啊,我也是农村小学老师啊,很苦的呢,天气冷,回家远,工资不高,没法让家人过上好日子。当老师各种压力啊,来至于家庭生活,个人生活,社会生活等等呢,怎么办?

答:辞职,并改行做点其他的。

 

43朴素的教育:如何调动学生学习的积极性?使学生真正的爱上学习?

答:想方设法让学习变成学生自己的内在需要,想方设法让学生不断地在学习上有成就感。

 

44吴小燕:李老师,您好!我刚实习回来,我所实习的学校部分学生厌学情绪很大,整天无所事事,尝试了很多办法都没有效果,该怎么去引导他们呢?还有就是关于早恋的问题,并不是否认学生对感情的感知和理解,但是真的是过早了,我看了他们喜欢看的言情小说、喜欢听的歌,发现这些对他们影响蛮大的,早恋的人学生很多。该怎么去解决呀?谢谢老师!

答:学生厌学的原因很多,笼统地说“厌学”,很难找到解决的办法。不过,我认为学生厌学的一个很重要的原因,是我们做教师的没有让学生感到学习的快乐和成就。因此,如何让学生觉得学习其实很有趣,并且能够在学习上尝到成功的喜悦,是我们教师应该努力的方向。至于早恋现象的大量出现,则是爱情教育的缺失所致。而爱情教育至今是中国教育的空白。我们应该主动地坦然地真诚地对孩子们进行爱情教育,让他们真正把握自己,为自己的人生负责,同时明白:“爱情,是对人道主义的最严峻考试。”(苏霍姆林斯基语)

 

45周隽动力研究工作室:教师成长的指标有哪些?教师成长的方向在哪里(教师朝什么方向努力更能成功)?

答:没有人统一规定“教师成长的指标”。我认为,培养儿童情怀,建立职业信仰,丰富学科知识,积累教育智慧,提升课堂艺术,拓展人文视野,等等,恐怕都是“教师成长的指标”,而这些同时也就是教师成长的方向。

 

46论道不莫言:呵呵,感谢博主的帖子。希望牢骚的话不要给博主带来负面情绪。我是一个普通教师,可对教育理想有着不一般的追求,可这条路太孤独,我是草根,我周遭的环境还没有适合我成长的土壤。课改是个大课题,决不允许忽悠,决不允许只做表面文章,可形只影单,又能怎样,想唾骂却又骂不出口,骂得出口,谁又能听懂?

答:你是一位有良知的教育者!要么改变身边的土壤,要么另择土壤生长。路宽不宽,全靠自己的一双腿。

 

47黄梅荷梦:我是一名乡村中学教师。我发现有不少学生厌学的原因是,觉得读书无用。因为他们从小听到的灌输是,好好读书,将来考上大许学,好挣大钱。可是,现在他们看到身边不少人没有读过书却很会找钱,而那些读了大学的却又许多找不到工作的。请问,该如何引导他们?

答:告诉学生,知识不仅仅是谋生的手段和赚钱的工具,知识本身有着自身的价值和魅力。这个世界上,不乏腰缠万贯却并不快乐的富翁,同时也有着并不特别有钱但因灵魂充实而快乐的清贫者。读了大学却找不到工作,这不是知识本身的过,而往往是大学生没能力或能力不强造成的,当然,也有一些社会原因。一切都是暂时的。要坚信,拥有知识永远都是一个人真正的尊严和价值所在。

 

48追梦:李老师,你好!一直以来很佩服你。当老师两年多了,我越来越体会到当老师的不容易。平时工作已经很多了,几乎没有时间去学习。一边是教育局的减负,另一边却是学校要的成绩,我不知道怎么去平衡两者?

答:一旦从学校毕业,伴随终生的学习就不再是“脱产”了。勤奋的人从来不会把不学习的原因归咎于“没有时间”。真正想学习的人,永远能够找到学习的时间。

 

49涛涛:我性格温和,个子娇小,平时也不是很幽默,学识也不高,怎样才能在学生中有威信呢?大学时就拜读着李老师的著作,去年刚出来就当班主任,想着要像李老师那样对学生,对学生很有耐心,也有爱心,这也是学生对我的评价,可学生同时也说我没有威信。虽然所带班级各方面居中,但这一年我真的是身心疲惫,即使我有勇气继续硬着头皮上,今年领导也不让我当了,估计还是不放心吧。我才明白,李老师是有着很深的人格魅力的,所以学生喜欢你。还望李老师指导帮助。谢谢您!

答:“性格温和”和“个子娇小”不是当不好老师的原因。是否幽默,也不是做老师的必备条件——当然,能够幽默更好。但“学识不高”可就要命了——哪有学识不高的人能够把老师当好呢?难怪你没有威信啊!也难怪领导不让你当班主任了。所以我建议你,多读书,努力拓展自己的视野,使自己的学识渊博起来,让自己面对学生拥有一种源于知识的人格魅力!

 

50临漳教师:李老师,你从事教育管理已经多年,能不能从学校管理方面写点文章,使管理者受到启发,使教师们受到感化?为把我们的教育事业朝更好、更理想的方向发展做大家的表率。

答:谢谢你对我的厚爱!但我要说,你对我的期待已经超出了我自己的能力。对于学校管理,我现在也还在边学习便摸索呢!尽管如此,我已经写过不少学校管理方面的文章,你可以注意一下有关教育报刊,也可以到网上搜索一下。

 

512992463061:李老师:你好,很高兴能看到你的微博,能够进一步向你学习。我是一个高二的班主任,班里最近发生了一件事情:家长会前我在班里对同学们说,家长会期间要求同学们与家长一起倾听家长会,当时有一名男生很激动,也很气奋,用骂人的脏话在课堂当中发泄,我当时看到了,问他怎么了,我同样被骂了,我没做反应,同学们说不要让他和家长一起吧,我没说什么,就对孩子说叫他到我办公室冷静。在班上了解到他与他父母不合,高一时他班主任说:当父母不存在来对待生活。后来,我找他谈了,初步了解到他与父母一直不合,在家里父母与他的对话就只有点头的摇头。而从之前对父母的的电话中可以知道父母还是很关心他的,感觉不可能会出现此等现象,基本上可以说在父母口中可能很难找到答案。我当时对他说,我们找个机会谈谈,现在不作此事的交谈,家长会时你就先走吧,我初步想到的想法就是对他进行了解,走进他的生活,但是我目前还没有办法也没有方案。请李老师给点提示。

答:先从感情上走近他,让他真正信任你,然后再和他进行真诚的交流。另外,还要和他家长沟通,让他们主动和孩子恢复感情。这样,才能真正转变这个孩子。

 

52知心爱人:李老师您好,我是一名农村的小学班主任,班上只有十一个学生,但这还是我校最多的,其他班级学生数不到十个,也许有人认为学生少,好教育,其实我的感觉很难。课上学生少,思维不够广阔,教学效果不佳,怎样找到适合小班教学的课堂模式?

答:课是你在上,所以我不可能代替你决定什么课堂模式,那是你自己的事。但是我想,人不多,又是小学生,是不是应该让孩子们多多参与要好一些?多活动,多合作,互相交流,彼此分享,游戏教学,愉快学习……也许会受孩子们欢迎,而且效果可能会不错。

 

53小蜜蜂:教师怎样才能赢得社会的尊重?

答:要有知识分子的自觉意识。如果我们拥有知识分子所应有的理想、学识、教养、风骨、良知、操守、胸襟……自然会赢得尊严。

 

54小蜜蜂:教师尤其是青年教师应该确立怎样的奋斗目标?

答:寻找卓越的自己。

 

55小蜜蜂:教师尤其是青年教师应在什么方面多加努力?

答:对于青年教师,刚开始要求不宜过多。把课上好,把班带好,同时让学生的成绩好,就不错了。如果再高一点要求,那就是结合实践进行思考、阅读与写作。

 

57小蜜蜂:当今教师缺乏参与教科研的热情,这是为什么?

答:那是因为没有感到教育科研与自己每天工作的关系,或者说没有尝到搞科研的“甜头”。其实,对一线老师来说,结合自己每一天的工作,把自己遇到的每一个难题当做课题来研究,并伴随着思考、阅读和写作。如此把难题当课题,就是最好也是最有效的教育科研。

 

58小蜜蜂:教师参与教育科研的最大困难是什么?

答:第一,缺乏内在的动力,而总是埋怨外在条件。以种种客观困难来为自己的惰性辩护。第二,功利性太重,不是追求解决自己遇到的具体问题,而是追求这个课题是否是“市级”“省级”“国家级”。

 

59小蜜蜂:怎样引导广大教师,才能使教师队伍出现更多的李镇西、魏书生?

答:没必要“引导”老师们成为“李镇西”“魏书生”或其他什么人,而要引导老师们成为最好的自己。

 

60低头看云云在脚下:学生的苦恼我的课题,我的苦恼谁的课题?

答:也是你的课题。

 

61夕阳古道:新时期师德师风建设的有效途径是什么?

答:把对师德的评判权交给学生。

 

62夕阳古道:李老师,你好!我思考是问题是“青年教师专业化发展校本培训的有效形式”是什么?

答:我推荐“五个一工程”,即每天做好五个一——上好一堂课,找一个学生谈心,思考一个教育问题,读一万字的书,写一则教育随笔。

 

63杏子花开:如果某授课老师经常对班主任反映说课堂上有些学生聊天,那该怎么办?某授课老师甚至气愤地说不教那个班了。该怎么办?

答:多和授课老师沟通,让这位老师意识到,你的课堂你做主,而不是班主任做主;人人都做德育工作者不是一句空话,要落实到每一堂课。

 

64杏子花开:学生带手机来学校的事。有的学生爱用手机玩游戏或上网。班主任和家长交流的时候,家长喜欢说:“麻烦你们老师控制他玩手机。”但老师觉得家长不该买手机给孩子,如果没有手机则没有这类麻烦的事发生呀。如何处理学生带手机的事呢?

答:明确要求家长不许让孩子带手机到学校。

 

65杨发记:感谢李老师关心年轻老师的成长问题。我和年轻老师之间,有不同的观点:我认为为学校加加班,干干活,写写文章,做做宣传,打扫一下卫生,无偿付出一些时间和精力,是应该的,不能提出报酬;年轻老师认为付出就应该有报酬,奉献是不正常的,难以持久,对个人利益是一种损害,对学校良好风气是一种破坏。有时候为具体的事情很纠结。明明举手之劳可以让学校更好,可就是没人愿意付出行动。小小困惑有时也让年轻老师尴尬不已。类似这样的问题,怎么解决较好?谢谢李老师。

答:这是学校风气问题。当然,作为学校管理者,应该尽可能在制度上保证老师们“按劳取酬,多劳多得”;但无论怎样严密的制度,都不可能穷尽所有的问题。学校总一些事是需要良知,要需情感,需要奉献的。建议学校要加强老师的主人翁教育,让尽可能多的人感到自己是学校的主人,这学校是我的,而不是校长的。另外,要以多种途径表扬或者说凸显学校乐于奉献的老师,扩大正能量在学校的影响和比重。

 

66日月雨齐:现在的学校教育,很多老师被考试牵着鼻子走,尤其体现在语文上,认真教的老师,注重学生长期发展的老师,需要花很多的心思;而只注重让学生背背默默的老师,取得的成绩暂时也差不到哪里去。语文教学的评价体制应该改革,是吗?

答:是的。语文教学既要注重学生的知识与能力,更要注重学生的心灵、情感、人格、视野……我们对语文教学的评价的确应该改革。

 

67无涯:教师进修学校在青年教师成长中的角色是什么?

答:搭建平台,提供服务。

 

68无涯:促进青年教师成长最大的因素是什么?

答:青年教师本人强烈的成长欲望。

 

69湖畔清风201212李老师您好!我是一名中学语文教师,在农村工作了16年后,于前年调到了一所城区学校。虽然一直在不断调整自己,但因为学情校情的差异,觉得前进的过程挺艰辛的,想问问李老师,对于调动的教师如何尽快适应新环境有没有好的建议。感谢!

答:没什么好建议。到了新环境,不适应是很正常的。任何人都是如此。想到这里,你心态会很平和从容。过一段时间自然就好了。

 

70xzcf:李老师,现在我也教了近20年的书,最近常常问自己,教育的目的是什么?仅仅教会学生做几道题,能顺利通过高考,就是我现在教育的目的吗?如果不是,我怎样才能从教育中体会到作为教师的价值?怎样才能在平常教学中教会学生求真、求善、求美?

答:“教育目的”、“价值”、“真善美”……就凭这些词,我就算写一本书,恐怕也不一定能够回答清楚你的问题。想简单些,最好的教育莫过于感染。用自己的言行去影响学生。以人格引领人格,凭心灵赢得心灵。

 

71zhangbing198310现在有些孩子爱撒谎,不说实话,有时候包庇其他犯错的孩子,给班主任带来了处理一些班级问题的困难。请问如何引导孩子们和班主任反映实际问题。

答:孩子撒谎往往是大人造成的。给他们一种不因说真话而受罚的环境。

 

72犹豫不决:遇到不好的校长怎么办?我的一位校长,为人很自负,非常主观。他认为你好,你就什么都好。他认为你不好,你怎么努力都不好。比如,他喜欢的一位女老师教的学生出了什么事情,他都帮助处理,我的学生出了什么事,她都归罪于我教育的不好。(几年前)有一次,我班的学生被高年级的学生叫人打了,是在校门外打的,(本来是打另外一个学生,没有等到,看我班学生和那个他们准备打的学生是一个村的,所以就把我们班的这个学生打了,)我校一位老师报了110,但是警察没有抓住打人者。于是,校长就喊我拿点水给学生洗洗,让他去上课。既没有对学生作出初步调查,也没有心理安慰,我联系家长也找不到人,那时手机还比较少。当时,我多希望校长拿出点有用的主意,但是他很“深沉”没有说些什么。于是我遵照指示,让学生先上课。结果,一放学,学生就不见了,晚上我终于联系到了家长,告诉了这件事。家长到处找孩子,结果没找到,原来,孩子在街上找到打他的学生,一刀刺去,,,。治疗费花了1万多。

答:不要轻易给校长贴上一个“不好”的标签,有时候可能是我们的偏见,或者我们的心态,或者是我们只站在自己的角度看问题,于是就总觉得校长“不好”;如果换一个角度,站在校长的角度思考,可能会发现校长其实也不好当,都不容易。当然,校长也是人,不可能完美无缺,也会有缺点,有失误。我的观点是与人为善,多和校长沟通,相信绝大多数校长会理解我们,并从善如流的。如果极个别人品低劣的校长不幸被你遇到了,你有无法和他沟通,那就另换一个单位。就这么简单。

 

73年玉峰:李老师,您好!我是一名农村学校八年级的班主任,面对学生的“表里不一”现象该怎么办?学生的习惯养成与外界环境相抵触怎么办?

答:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”要营造一种氛围,树立一种正气,让学生感到,真实的错误胜过虚假的完美——前者是成长中的“青春痘”,后者是人生的“毒瘤”。第二个问题我看不懂,或者说你表达不太清楚。揣摩了很久,我想你是不是想说给学生养成了好的行为习惯,可社会风气却并不好,是吗?如果是这个意思,那我要问,教育是做什么用的?不就是改变社会的吗?这个改变是长期的艰巨的,没有这个信念,干不好教育。

 

74jzs_baiyun李老师您好。本学期新接的一个乱了一年多的班,刚接手的时候明显改观。可现在接二连三的问题不断出现。大多集中在基础太差,上课听课有相当的困难,所以纪律也不能保证。二是家庭教育跟不上,家长凡事都纵容孩子。已经初三了,还有几个月就要中考了,真担心明年不会有什么结果。我也在总结反思。如何是好?恳请您指点!

答:说实话,就取得优秀的中考成绩而言,几乎没有什么办法了。我知道这个回答会让你失望,但如果有什么绝招能够让“这些基础太差,上课听课有相当的困难”的学生在几个月内创造中考的奇迹,那么小学六年和初中两年前都没必要办了。如果你的学生是参差不齐,我还会建议你尽可能鼓励有希望的学生坚持最后一把,但你既然说你的学生是“基础太差,上课听课有相当的困难”,那我劝你现在不要把冲刺中考作为这个班的重点,因为就算你在剩下的几个月24小时不睡觉地带着学生复习,他们也不可能赢得中考的。我建议你把重点放在做人上,特别是良好的接物待人的修养,并多开展各种有趣又有意义的活动,让初中最后一段日子成为他们以后最温馨的记忆。

 

75乐乐:李老师,您的文章给了很大的启发,现在每天阅读您的博文已经成为了我的习惯,每天和您这样的教育专家在一起心里感觉很踏实。现在想问您两个问题:1、我校学生的卫生习惯太差,办法想了很多,也尝试了很多,但效果不理想,有没有什么有效的办法?2、我校班主任工作积极性不高,大家普遍都不想做班主任,怎么办?谢谢您!

答:学生卫生习惯差,除了教育、督促、批评、惩罚、表扬、奖励……我想不到还有什么“有效的办法”。提高班主任的工作积极性,除了力所能及提高待遇,更要引导他们体验到班主任工作的乐趣,感受到和孩子在一起的幸福,收获结合班主任工作从事教育科研的成就感。

 

76儿子和我:班里有位学生上学几乎每天都是迟到,我该拿她怎么办?

答:我们是老朋友了,那就恕我直言,这些问题都要向别人请教,我有理由说你在思想上太懒惰!之所以说你是“思想上太懒惰”,是因为在行动上,你肯定也是很敬业很勤奋的老师,而且也很有责任心,不然不会因学生迟到而着急的。但你不愿意花哪怕一点点时间来思考、研究、琢磨这个微观的教育难题,其实也就是你的科研课题。一遇到问题,就想到请教“专家”,你永远不可能获得教育智慧,你永远会面对诸如“学生迟到”之类的问题而束手无策,而只会哀叹:“我该拿她怎么办?”我本来是不想给你作公开回答的,因为这可能会让你伤心:我这么真诚崇敬地向“富有爱心”的李老师请教,却换来如此批评。但我还是决定直率地公开答复你,因为这是一个带有相当普遍性的现象,一些老师面对难题,不是自己攻克而是动辄“请教”,这样的老师永远都不可能有真正的成长,他们永远都只会一筹莫展:“我该怎么办?”这样的职业生涯,多痛苦啊!

 

77倩颖:李老师,我也很想走近学生,也希望和孩子们打成一片,但总觉得中间隔了一层。我也关心学生的生理和心理的健康成长,经常对他们嘘寒问暖,但是学生对我有爱更有敬,而且有些敬畏。正是这种敬畏感使得课堂的氛围比较沉闷。我很想消除这种敬畏感,拉近学生和自己的距离,但目前为止仍没有达到理想状态。希望得到您的一些指引。同时我希望自己能尽快地成为“教育在线”一名成员,不知该如何做。

答:走进学生不是姿态,不是手段,而是蹲下身段和学生真正平等相处,其本质是心与心的交融。教育者要有一颗童心,努力用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的大脑去思考,用儿童的兴趣去探寻,用儿童的情感去热爱!另外,欢迎你成为“教育在线”的成员,加入的方法很简单,你直接去“教育在线”网站登陆注册就是了。

 

78蓝色骨头:李老师,经常受到一些杂志来信,说可以提供论文发表的平台,但得付一定的版面费。我想问的是,这是真的吗?可信吗?

答:是真的,但这是真的假货!凡是收费发表的文章,都是假货,别上当!

 

79月球上的鱼儿:李老师,上半年我在我县的报纸上发表了一篇七百字的教育随笔,结果昨天接到某编委会寄来的一份《入选通知》,说我的这篇短文被收入《喜迎“十八大”教育经典文集》,还是精装版。倒没说要交评审费之类的,但该书出版后定价998元,要我订购两本。我有些纠结,其实我这篇随笔哪是什么“经典”啊?可人家毕竟是正规出版社出版的精装版,怎么说也是一种荣耀。我想听听您的看法。

答:这些所谓的“编委会”就是专门盯着你这样的老师的钱袋的,如果听我的建议,就千万别理他!

 

80穿着袜子洗脚:读了您许多书和许多文章,看了不少您的讲座视频,还经常上您的博客。请问怎样才能直接和你联系向你请教?能告诉我你的QQ号吗?

答:这个问题让我很是为难很是纠结。我知道你是出于对我无比真诚的尊敬,于是想和我进一步交流。我在2004年以前,对全国各地老师的来信求助,可以说是每信必复。因为那时候我读博士,然后在教科所工作,时间相对比较宽裕。但现在呢,不用我说,你也能够想象我有多忙。我现在不敢打开电子信箱,因为一打开便有铺天盖地的信,都是向我“求教”的。我现在的信箱里积压着20多本书稿,这些作者都希望我给他们的书写序。但显然,我纵有三头六臂,也无法一一满足他们的要求。为此我深感内疚,因为辜负了,这些老师们的期望。我上QQ很早,2000年就有QQ号了。但现在我依然不常上QQ,因为一上去便有许多素不相识的人向我“请教”,我实在无法招架。因此我不敢给别人QQ号。希望你能够理解。其实,既然你读了我许多书和文章,看了我不少视频,还经常上我博客,这就很好了呀!我的所有教育想法都在其中了。也许我这个答复,让你失望了,你可能感觉,李老师怎么和《爱心与教育》中的乐于助人的李老师不一样呢?实在没办法,请理解,更请谅解!好吗?

 

81想去火星:为什么读了很多名师的书,看了他们的讲座视频,可还是学不会呢?

答:教育情感是共同的,教育原则是相通的,具体的教育方法却是因人而异的。抱着寻找“拿来就用”的想法去看任何名师的书和视频,依然不会有“具体”的收获,永远不会有!

 

82叶子上的光亮:能够完全由学生制定《班规》吗?

答:不能。国家制定法律和班级制定班规,不完全一样。前者的主体是成人,后者的主体是孩子。因此,国家法律可以由立法机构说了算,而班级的规章制度则不能简单地由孩子说了算。这就是教育区别于社会的地方,是学校生活区别于成人世界的地方。正确的方式是,孩子们在教师的引导下制定《班规》。

 

83想当好老师:李老师,你好!我现在当着一个班的班主任,我很有热情,但我感觉家长不支持我的工作,经常我是为学生好,可家长总是反对。我该怎么办?

答:我不太清楚你的学生家长怎么不支持你,为什么不支持你。按说,你为学生好,而这“学生”正是他们的孩子,他们应该感谢你才是呀,怎么反而会反对你呢?这说明他们还不理解你,而理解则需要沟通。你可以通过家长会、家访等方式给家长们多真诚沟通,也可以用写信的方式。只要家长理解了你,一定会支持你的。另外,遇到难题还可以多和家长商量,让他们帮你出主意,有些具体做法也可以让家长们参与进来。让家长成为你的助手和同盟军,自然劲儿就使在一处了。

 

84海棠朵朵:李老师好,我今年教初中毕业班。在教学中,经常看到一些孩子学习劲头不足,学习习惯不是很好,问其原因,他的理由很令人郁闷:他的家长对他说过,即使中考考不好,他的父母也会给他找关系,让他能够上高中。在和一些家长交流时,他们的言辞之中也的确流露出这样的想法。请问:应该怎样对这样的孩子进行思想教育呢?

答:看来你得双管齐下。对家长,通过开家长会、家访或给家长写信,尽可能转变家长的观念,让他们切断孩子的“退路”,并与学校配合督促孩子好好学习;对学生,通过个别谈心、班会等方式,加强心灵的沟通,让他们认识到今天的学习的确关系着明天的生存,让他们有内在的危机感。

 

85微阅草堂:李老师,您好,我的困惑是,为什么作为一名小学老师会那么累,我丝毫感觉不到幸福。我很喜欢孩子,可是为了教学成绩,我得对他们严格,小学英语课时又少,我又教了很多班级,如何减轻自己的压力,从工作中寻找幸福呢?

答:只要有责任心,做任何工作都会很累的。严格要求与教育幸福不矛盾呀!也许外在的压力我们是无法减轻的,但我们可以让自己的内心从容一些。教育的快乐,很多时候源于孩子。建议你多和孩子们一起玩!孩子们的天真活泼会感染你的。至于工作量过重的问题,恐怕只有找校长谈谈了。

 

86平静海洋:对于内向的学生,我如何走进他的心里?

答:要走进任何学生的心里,都必须要建立情感与信任。对性格内向的学生更是如此。任何内向的孩子,面对自己信任的人都会敞开心扉的。另外,建议你试试笔谈,用书信的方式给内向的孩子谈心。

 

87病得不轻:我刚当班主任,怎么尽快地让学生服从我的管理?

答:要让学生尽快地服从你,首先你的尽快让他们佩服你。你想想你有什么文体爱好或其他什么绝招,尽快给他们展示,让他们惊叹,进而对你崇拜得五体投地。当你的学生都成了你的铁杆粉丝,你还愁他们不服从你的管理吗?

 

88优雅客:最近我因为急躁,在没了解真相的情况下错批评了一个同学。几天来,他对我明显有敌意。我现在该怎么办呢?

答:给他道歉,请他原谅你。不要抹不下面子,错了就道歉,这不丢面子的,只会提升你真正的威信。

 

89无字书:对于特别顽劣的学生可以适当体罚吗?

答:不能。可以惩罚,但不能体罚。这是底线。

 

90江南淑女:我是很热爱教育的,也很爱孩子,但我感觉自己缺少智慧。请问怎样才能让我拥有教育智慧?

答:所有的教育智慧其实更多的源于教育难题。因此,你若想拥有智慧,除了向周围的优秀老师学习和读书,有一点非常重要,就是把遇到的每一个教育难题,包括头疼的孩子,都当做课题来研究。几年下来,你一定会有智慧的。

 

91彩色童话:我知道老师必须和学生建立信任感,教育才是有效的。可是,我怎么知道学生是否信任我呢?

答:很简单,看孩子是否愿意给你说悄悄话。

 

92天山雪:李老师,你好!我知道你不仅仅是一位好老师,而且还是一位好校长。我最近刚当上校长,很多问题想请教您。如果我想让您对我说一句最重要的忠告,您想说什么呢?

答:最好教育莫过于感染,最好的管理莫过于示范。

 

93晶莹童心:李老师,我是一个小学老师,现在担任五年级班主任。现在班上的一些同学对男女相爱之类的事很感兴趣,有一次我还截获了一个男生写给一个女生的纸条,都是“想你”呀“爱”呀之类的话。我很迷惑,现在的孩子这么早就什么都知道了,居然有这么坦白的表白。我该如何处理呢?

答:在我看来,你过于敏感了。虽然有“早恋”之说,但你说的这种情况远远谈不上是什么“早恋”。小孩子远不是我们想象的那么复杂,我们有时候是把成人的思维强加于他们的心灵。如果我遇到这样的小孩子,我可能会以某种玩笑的方式一笑了之,然后引导他们关注对集体对他人更广博的爱。要特别提醒的是,有时候教师对自以为是“男女之情”的事过于关注,进而“认真严肃”地对待和处理,有可能在孩子心中投下对本来应该是纯真美好爱情的恐怖阴影。这将危害他们将来的幸福。

 

94掠过天空的云彩:我希望我和家长保持一种纯真清白的关系,可总有不少家长要给我送礼,特别是逢年过节的时候。我觉得这是对我人格的侮辱。退回去吧,他们当然不会收,而且有些伤他们的面子;不退吧,我心里实在难受。怎么做比较好呢?

答:在这么一个物欲横流的时代,你希望和家长保持一种“纯真清白的关系”,我很感动,也非常赞赏。不过,我想家长倒不会有意“侮辱”你的人格,他们只是不了解你。他们按一般的“常规”或者说“潜规则”,认为老师都会收礼,他们担心你“冷落”了他们的孩子。所以,你要通过各种方式让他们理解你,让他们感到你是一位正直的老师。当他们看到你一视同仁地爱着每一个孩子时,他们就会真正理解你了。

 

95时尚老师:我是一个高中班主任,教语文。曾经一个女生在作文中向我明确表达了爱慕,我没理她;但后来她直接给我写信表达爱。我该怎么办呢?

答:可以就此开诚布公找她谈一次,明确告诉她,你不可能和她建立爱情关系。你的态度一定要坚决。我不知道你在和她的交往中,是不是有让她误解的地方。所以,你一定要警惕自己的言行,并且一定要在学生面前严格保持一种师长的形象。中小老师是绝对不能和学生有任何超越师生关系之外的男女之情的,这是绝对的底线。只要你守住底线,她的幻想自然会慢慢淡化。当然,这事你一定要保密,维护她的面子,不然她会难堪。

 

96像猪一样聪明:请问李老师,我们都提倡对学生要“一视同仁”,那么对特殊学生的特别关照,是否违背公正的原则?

答:对不同学生的差别化对待,对某些特殊学生,尤其是那些容易被教育者忽略的学生倾斜教育之爱,恰恰体现了真正的教育公正。

 

97午夜阳光:每天很忙乱,工作无头绪,怎么办?

答:调节心态,尽可能从容地面对眼前的纷繁。要知道,事情永远做不完,就算今天有哪件事没能完成,天也塌不下来。这样一想,你的心情就舒缓多了。建议你在每天晚上睡觉之前,把第二天必须做的事,写在一张纸条上。第二天完成一件,就在纸条上划掉一件。这样,既能让你的一天有条不紊,又能让你不断体验成就感。

 

98九尺浪:班上有一个孩子上网成瘾,简直到了走火入魔的程度。现在已经初三了,可他经常夜里在网吧度过,第二天要么逃学,要么在课堂上睡觉。我观察,他对周围的世界已经没有兴趣,也不接触同学,心里只有网络游戏。对这样的学生,我现在应该怎么做?

答:既然已经“走火入魔”,那教育已经无能为力了。现在他需要的是医生,而不是老师。按你对他描述,他的确已经“走火入魔”,已经患上严重的精神疾病,远不是老师的“谈心”能够解决的,需要专业的心理医生对他进行科学的治疗和矫正。所以,我建议你和他的家长联系,送回家找有关的专门机构进行矫治。教育,要尽可能防止或减少这样的“网络走火入魔者”,而这一点显然不是我这三言两语的简答能够说清的。抱歉,这个问题答得不好。

 

99微笑的心:我和我孩子们都非常热爱我们的班集体,都非常看重集体荣誉。可是我感到学校对班级的评价不公平。不止一次,明明我班教室的卫生搞得很干净,可就是得不到卫生流动红旗。而卫生不如我班的班级却得了红旗。这样的情况还比较多,不只是在清洁卫生评比方面。我个人可以忍受这样的不公,但孩子们却受到了伤害,他们是那么渴望集体荣誉。我想去找找德育处主任讨公道,但我又有些犹豫。李老师,我该不该去找领导呢?

答:学校的公正评价,是激发班主任工作积极性的重要因素。如果真像你说的那样,我建议你不要专门为某次流动红旗去找领导,那样不太好;但你可以在适当的时候找领导,以提建议的方式希望学校在对老师对班级的评价方面进行改进。另一方面,我认为你和学生都不应该过分在乎外在的评价,而更应该注重班级内部的和谐、温馨和上进的风气。要告诉孩子们:开心就行!我们所做的一切都是为了我们自己的幸福!内在的快乐远胜过外在的荣誉!

 

100崇拜华盛顿:李老师,您好!我是一名刚参加工作的年轻教师。我当班主任给同学们组织了很多活动,包括户外活动,孩子们都特别开心,这些活动也锻炼了他们的能力,也增强了班级的凝聚力。可是科任老师有意见了,说这些活动耽误了学习。其实,我班的学风也不错,考试成绩在年级也一直考前。但科任老师说,如果不搞这些活动,我班还会取得更好的分数。李老师,您说我多给孩子们组织活动,究竟好不好?

答:好极了!没有活动就没有孩子们和谐的班集体,没有活动就没有孩子们浪漫的少年时代,没有活动就没有孩子们将来温馨的记忆!如果必须以取消活动为代价去换取所谓“更好的分数”的话,这种“分数”不要也罢!

 

文章作者:李镇西
文章出处:http://blog.sina.com.cn/u/1422270202

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